李家同談霸凌:不良影片教壞學生
2011/01/07 00:07游婉琪
【記者游婉琪台北報導】暨南大學前校長、清華大學榮譽講座教授李家同6日獲頒教育部教育文化專業獎章，針對校園霸凌日益殘忍，李家同認為一般學生如果沒有接觸性侵害或暴力影片、漫畫，光憑想像，做不出這些舉動。
李家同表示，國家如果只有零星病狀不需過分擔心，一旦大規模蔓延，就該找出根源對症下藥。他表示霸凌並非單一案例，發生在學校叫霸凌，到校外可能就變成惡少事件，要深入事件發生的原因，得認識學生的家庭背景。
他認為，如果在正常環境生長，學生不應該知道那麼多殘忍的霸凌手法，即使是國高中生，也做不出那些行為。他直指，不良示範的電影、光碟、遊戲對學生產生的效果就像鴉片會上癮，家長和老師需要注意。
網路流通，觀看影片的管道多元，李家同表示，光是防堵禁止學童觀看不容易，除非連大人都跟著不看，但這又會牽扯到言論自由，主管機關難以管制。他表示，總統應基於道德立場帶頭宣示，告訴民眾，過分強調色情與暴力的內容不宜學童觀看。
李家同舉例，電影《奪魂鋸》有太多血腥暴力畫面，不應在台灣上映。美國影星尼可拉斯凱吉主演、改編自漫畫的《特攻聯盟》，其中有一幕是訓練女兒變成殺手，這種情節也讓李家同強烈反對。
李家同認為，許多美國和日本的漫畫內容卻都不適合未成年兒少。他比喻，大家都知道垃圾食品不該吃，充斥色情與暴力的垃圾文化，民眾更不該接受。
桃園八德國中校園「霸凌」事件，掀起了社會對「霸凌」的關切。
何謂「霸凌」？在中文字典上可能都找不到，在網路上鍵入「霸凌」，沒有看到中文解釋，只顯示了一個英文字「 tyrant 」，這個英文字的意思是暴君、專制君主、專橫的人、嚴酷苛刻的事物；如果用到動詞就是「 tyrannize 」：暴力統治、施行虐政、欺壓、虐待、壓迫。
另說「霸凌」來自於「 bullying 」，「 bully 」意謂土霸、土棍、欺凌弱小者，或作動詞恐赫、欺負、威脅。
所以從廣義來看，凡是以暴力、權力強制使他人屈服，都可以稱之為「霸凌」。
八德國中的霸凌事件，不是第一個，也不是最嚴重的一個。從英文字「 tyrant 」來看，霸凌是專制時代的產物，自古以來即有；然而到了文明、民主的時代，依然處處存在著霸凌事件！
印象較為深刻的霸凌事件是二、三十年前由在野陣營帶頭的議會、街頭的暴力事件，一直延續至今；不知道這是不是台灣社會霸凌文化的濫觴？也算是現今霸凌文化的始作甬者？
我從廣義的角度來看，台灣的改革，從教改、經改（民營化）、金改....都算是一種霸凌！都是由執政者基於「某些」考量，強行實施的改革，這算是一種「霸凌」的霸權文化！而在執政者後面又有一群幫兇！傷害了學生、員工、民眾....。
當然，霸凌不只是存在政府、學校，更多的是存在家庭、公司內！父母對孩子或孩子對父母的霸凌、夫對妻或妻對夫的霸凌，老闆、主管對員工的霸凌，員工對主管、老闆的霸凌等都是。公司在逢年過節時，用員工薪資提撥的福利金，購買自家但非員工必要的產品給員工，也是另類的「霸凌」。這些霸凌基本上就是藉由權力、拳頭大欺小、上凌下的霸凌！
李家同教授說校園的霸凌常出於弱勢家庭或功課不好的小孩。中華文化是「濟弱扶傾」，然而在政府、社會、公司裡的霸凌幾乎都是出於「強勢」的一方，怎不令人感嘆！
面對校園的霸凌，身為成年的我們、為人父母的我們、主管的我們、老闆的我們、老師的我們、民意代表的我們、主政者的我們，是不是也在有意、無意間從事霸凌行為呢？而給了青年學子們最壞的霸凌示範呢？
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